亚美am8登录入口

1月4日-6日，中国新商科大学集团远景板块教师赋能冬培会议召开。本期培训力邀哥伦比亚大学ALP项目高级讲师、教学法培训专家Brittany Ober、Babi Kruchin担任主讲嘉宾，与三校四区远景教师共聚ZOOM会议室，围绕审辨式和创造性思维培养（Critical and creative thinking）,课堂管理（Classroom management）, 学习成效评估（Assessing Student Learning Outcomes）,团队教学（Team teaching: Different modes of collaborating）四个主题展开深度分享与对话。

北京时间1月4日21:00，纽约时间8:00，本次培训正式拉开序幕。集团远景板块陈春苗、皮若兰主管，泰科远景学院执行院长牛志萍，山西、重庆远景学院教学副院长高洁、强杨携三校四区远景教师全程热情参会，深度交流共进。

对话·赋能

哥伦比亚大学TESOL冬季会议联合主席，资深教学法培训专家Brittany Ober女士首场带来题为“Critical and Creative Thinking”的主题分享。

她以“什么是审辨式思维”为引入，通过展示布鲁姆认知分类金字塔（Bloom’s Taxonomy），阐述了不同学习阶段中批判性思维的具体表现。同时，她运用四项创造性思维活动，结合丰富的案例来展示如何设计有效的课堂活动提升学生批判性思维能力。在培养创造性思维能力方面，Brittany讲授了一个重要策略——视觉性思维策略（Visual Thinking Strategy), 即：学生可以选择任何一项视觉性物品，通过描述所观察事物，找出支持自己观点的论据，同时通过倾听他人观点，进而以讨论、辩论等多种形式来提高他们的创造性思维。最后，Brittany强调了培养批判性、创造性思维的途径并不是单一的，它可通过阅读﹑角色扮演﹑音乐讲座等多种途径打造沉浸式课堂，丰富课堂形式。

北京时间1月5日8:30 ，在巴西、英国和美国等地多次开展教师培训，拥有丰富的师培经验，并长期深耕教育法、学术写作等领域的高级讲师Babi Kruchin女士带来“Classroom Management”主题分享。她将ZOOM云端会议模拟为真实课堂，通过互动式讨论，与参会教师共同探讨课堂管理之道。

她认为课堂管理即教师通过系列活动营造和谐教学氛围，引导学生学习并深度融入课堂的过程。随后她总结了课堂管理的五点要素：活动流程应设计闭环并完整呈现于教案内、行课时教师于活动前应给予清晰说明、活动时间管理、学生分组与座次应结合教学实际调整、教师作为活动推进者与课堂管理者应具有权威性。在课堂活动设计案例分享中，参会教师与Babi Kruchin共同讨论设计要点、活动成效，从而引发大家不断反思日常教学的课堂管理。最后，她向大家分享了一些课堂管理技巧以及课堂出现突发情况时的预案。她强调教师应保持与学生课下的交流，多倾听学生的意见，并依此对课堂管理进行及时调整，从而使课堂更符合以学生为主体，以教师为主导的教育理念。

当晚9:00，Bobi Kruchin以“Assessing student learning outcomes”为题与大家共同探讨学习成效评估。

她以2022年Manis和Scolthorp发表在Educational Research Quarterly上的观点为引入，分析了学习成效评估中的四个要素，包括：高质量的课程设计（quality curriculum design）、评估过程(assessment process)，促进学生学能发展(promoting student competency development)以及展现机构效能(institutional effectiveness)。随后Bobi Kruchin重点介绍了课程设计和过程评价两项内容，并详细介绍了课程反向设计的具体步骤，包括学习成果确定、评估手段选择和教学设计形成；在评价部分，她详细区分了终结性评价和过程性评价，并结合课程设计实例以及课程评价手册的使用进行案例说明，与会教师纷纷结合自身教学实践参与互动，这为今后大家如何更好地设计教学打开了新的视窗。

北京时间1月6日8:30，纽约时间19:30 ，Brittany Ober以“Team Teaching: Different Modes of Collaborating”为题与大家共同探讨教学团队合作之道。

Brittany Ober以哥伦比亚大学“植物与历史”“音乐与物理”“APP设计”等五门课程向大家介绍了教学团队合作的常见模式，因课程类型、教学大纲、课时长度以及学情不同，教学团队合作模式也各具特色。她指出，教学团队合作虽然会存在一些诸如任务分配、计划执行、时间安排等困难与挑战，但是团队合作也会形成许多卓有成效的成果，教学团队成员间的高效沟通、互为助力协同建设课程、形成优秀教学团队等等。最后Brittany Ober以五个具体的教学团队合作案例详细阐释了不同课程之间﹑教师之间如何开展有效的跨学科交流与合作，从而进行跨学科团队与课程建设。三校远景教师也就前期跨学科团队教学的心得感悟、问题困惑与专家进行交流。

彼岸·奔赴

跨越13个时区，为期3天的教师赋能冬培系列会议在主讲嘉宾与我方教师共同的意犹未尽中落下了帷幕。结束的是培训，开始的是新一轮的思考与摸索。两位专家结合实践带来的真知灼见必将为我们深入推进教育教学改革激活新动能，聚合新势能，一同奔赴更加美好的明天。

(远景学院供稿）