亚美am8登录入口:迈进新篇章|应用型实力高校的创新之路①：提升专业建设能力 培养社会需要的应用型人才
编者按：习近平总书记指出：“社会需要的人才是金字塔形的。高校不仅要培养研究型人才，也要树立应用型办学理念，培养青年一代适应社会需要的技能。”党的十八大以来，我国应用型高等教育的类型定位更加巩固、政策环境更加优化，发展动能更加强劲，一大批普通本科高校向应用型转变，为我国构建高等教育高质量发展体系提供了重要支撑。
作为山西省首批应用型本科高校，学校深入贯彻落实省委省政府和教育部关于加快推进应用型高校建设的决策部署和系列指示精神，对标新形势下新工科建设的目标与要求，紧密围绕“信息产业商学院”的办学定位和“服务于信息产业的高素质应用型人才”的培养目标，坚持专业内涵建设，创新人才培养模式，持续深化产教融合，不断提升服务区域经济社会发展的能力，取得了一定成效。
2022年12月，信息学院凭借办学优势和特色，以产教融合理念创新教育教学改革的人才培养路径荣获“2022年度全国应用型实力高校”的称号。现推出”应用型实力高校“系列报道，展示学校高水平应用型本科高校的创新举措及优秀成果。
优化调整专业结构 构建应用型专业体系
专业教育是学校“四位一体双院制”人才培养模式的重要组成部分。近年来，学校主动适应应用型高校办学需要，立足“注重应用，服务地方”的专业发展定位，坚持“扶优、改旧、创新”的专业建设思路，认真分析亚美am8登录入口各专业的办学条件、办学水平及发展潜力，通过调整专业布局，优化专业结构，明晰专业定位，凝炼专业特色，进一步合理配置专业建设资源。
目前学校共开设有51个本科专业（含1个专业方向），涵盖了工学、管理学、经济学、艺术学、文学、理学、农学等7大学科门类。其中，工学专业21个，占40%；管理学专业14个，占27.45%；艺术学专业6个，占12%；农学4个，占8%；经济学2个，占4%；理学1个，占2%；文学3个，占6%，形成了以信息类专业为主干，机电类和经管类专业为两翼，紧密对接山西省信息技术应用创新产业、智能制造产业和大数据产业等战略性新兴产业发展需要的学科专业体系，与山西高质量转型发展需求紧密关联、高度契合。
修订专业人才培养方案，明确应用型人才培养目标
为适应教育教学改革形势发展、学校应用型人才培养战略需要，学校不断完善人才培养方案，以区域经济社会发展和市场对人才的需求为导向，以《国标》为基�。⒅赜胱ㄒ等现け曜级越�，构建高水平应用型人才培养体系。各专业通过加强社会需求分析，科学合理确定符合学校定位且体现专业办学特色的专业人才培养目标，构建通识教育、完满教育、商科教育和专业教育有机衔接、比例协调、层次分明的课程体系。加强特色课程和实践环节的设置，开发设置“新工科”、“新商科”、“新文科”特色育人课程，把“新技术、新产业、新业态、新模式”内容融入课程体系与教学内容；优化实践教学体系，增强实践性教学环节的系统性、整体性和综合性，促进教育教学与生产实践、社会实践相结合，突出对学生实践能力和创新能力的培养。
加强教学项目建设，打造专业建设“高峰”
学校持续加强专业建设、课程建设、团队建设等各类教学建设项目的建设力度，以一流专业为本，以工程认证为纲，以一流课程为抓手，积极培育优秀的教学建设成果，充分发挥各类教学建设项目的示范引领作用，打造专业建设“高峰”。
目前，学校机械设计制造及其自动化、软件工程和财务管理3个专业获批省级一流本科专业建设点，机械设计制造及其自动化、网络工程、电气工程及其自动化和软件工程4个通过德国ASIIN专业认证，占工科专业总数的比例为20%，这是学校持续推进专业建设取得的突破性成果，是对亚美am8登录入口持续深化专业内涵建设的充分肯定，对深入践行“四位一体双院制”办学理念、持续构建高质量应用型专业体系、全面提升专业建设水平具有重大推动作用。
学校全面深入推进一流本科课程和课程思政建设工作，切实提升课程质量和育人水平。目前，已获批省级一流课程15门，省级课程思政示范课程2门，立项校级一流课程40门，持续探索创新课程思政建设的方法路径，推广课程思政教育教学改革的典型经验，坚持育人导向，全面推进课程思政建设工作；持续加强现代信息技术与教育教学的深度融合，丰富教学资源，改革教学方法，创新考核方式，不断提高课程建设水平和质量。
近三年，学校获批省级教学改革创新项目110项，省级教育科学规划项目106项，评选校级教学成果12项，荣获省级教学成果二等奖3项。同时，学校不断加强基层教学组织建设和优秀教学团队建设，开展软件工程专业、智能制造专业和文化差异与跨文化交际课程首批校级虚拟教研室试点建设，积极创新教研形态。学校充分发挥立项项目示范引领作用，加强教学改革研究与应用型研究项目的建设和管理，努力培育具有学校特色的高水平应用型教学成果。
打造高水平应用型师资队伍，奠定专业建设人才基础
学校通过实施“高层次人才引进计划”“骨干教师培养计划”“青年教师成长导师计划”“企业背景教师引进机制”等，大力引进专业负责人、核心课程负责人和企业背景教师，培育自有高层次青年教师，开展“双师双能型”教师认定，全方位打造高水平应用型师资队伍，为专业教育奠定人才基础。
学校通过内部选拔和校外聘请方式遴选学术水平高，专业能力强，对本学科专业现状及发展趋势有深入了解，熟悉本专业人才需求情况的教师担任专业负责人（带头人），切实发挥专业人才在专业建设、人才培养和科学研究中的示范带头作用，激发专业建设活力，保障专业建设质量。
学校注重青年教师成长。制定《青年教师成长导师制方案》，聘请24名有丰富教学科研经验的教授作为110名青年教师成长导师，通过线上与线下相结合的方式对青年教师给予教学、科研及实践等多方面的指导和帮助，助力青年教师成长。
学校注重双师素质培养。出台《“双师双能型”教师认定与管理办法》，开展“双师双能型”教师认定工作。2022年学校认定了67名“双师双能型”教师；深入推进产教融合，组织专业教师到企业进行锻炼；引进企业优秀人才进校开展实战经验讲座，打通企业行业技术人才引进渠道，聘请行业企业高技术技能人才来校兼课、担任企业导师等，积极实施双师双能型师资队伍培养工程。
着力提升学科竞赛水平，提升学生实践创新能力
学校将各类学科竞赛作为学生专业实践能力和创新能力进一步提升的重要平台和载体，将其列入人才培养方案，作为学校教育教学重要工作，制定了《亚美am8登录入口大学生学科竞赛管理办法》《亚美am8登录入口学科竞赛级别认定办法》,认真组织，扎实推进，促进学生成长成才和全面发展。近五年来在教育行政部门举办的各类学科竞赛中累计获得国家级奖项200余项、省级奖项900余项，如：中国“互联网+”大学生创新创业大赛荣获二等奖，全国大学生电子设计竞赛荣获国家级一等奖，全国大学生机器人大赛荣获国家级二等奖，中国大学生计算机设计大赛荣获全国一等奖，“高教杯”全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛荣获全国二等奖；学生创业热情高、创业能力逐年提升，获得省部级以上创新创业奖项50余项。
今后，学校将坚持以党的二十大精神为指引，不断深化教育教学改革，创新人才培养机制体制，整合教育教学资源，优化专业布局结构，切实加强专业建设，培育专业特色，提高应用型人才培养质量，提升服务地方经济社会发展的能力，紧紧抓住应用型本科高校建设的发展机遇，迎难而上，顺势而为，力争取得重要突破，为建成同类院校中特色鲜明、优势突出、人民满意的高水平应用型本科高校全力以赴。
（教务处供稿）
